本書運用現代語言學的理論和方法，對近現代漢語若干語法現象進行考察和分析。主要涉及以下幾方面： （1）形容詞帶賓語、帶動態助詞的情況，同義的單雙音節形容詞對比研究； （2）副詞的範圍和再分類，新興的實義副詞研究； （3）對三類特殊句式的多角度、多層次的考察和分析； （4）面向對外漢語教學的語法研究； （5）對近代漢語中敦煌變化中助詞的考察和分析； （6）書後附近代漢語譯文和現代漢語書評各兩篇。 本書對近現代漢語語法的研究，大都是在定量考察的基礎上進行的，從而使定性分析和解釋具有較堅實的基礎。本 書適合適合從事相關研究工作的人員參考閱讀，未有根基者恐怕有一定困難。


序


第一章　“形+賓”現象考察與分析

第二章　“形+動態助詞”現象考察與分析

第三章　同義的單雙音節形容詞對比研究

第四章　基於語義的副詞再分類

第五章　基於分佈的副詞再分類

第六章　“全速、大力”類實義副詞考察分析

第七章　“要是A就B了”句式語義語用分析

第八章　“最……之一”結構考察與分析——兼談“最”的個體性和群體性

第九章　“NP+V有+NP”句法、語義、語用分析——以“佔有、刻有、藏有”為例

第十章　基於對外漢語教學的語法研究

第十一章　敦煌變文中的助詞系統


附錄I　近代漢語譯文
附錄II　現代漢語書評

後記

本書收錄了對外漢語課程、大綱與教學模式的研究文章，內容包括對外漢語教學課程研究、對外漢語教學課程規範研究、對外漢語教學水準等級大綱研究等。

從對外漢語教學到漢語國際推廣（代序）
綜述

第一章 對外漢語教學課程研究
第二章 對外漢語教學課程規模研究
第三章 對外漢語教學大綱
第四章 面向對外漢語教學的語言教學大綱研究
第五章 對外漢語教學水平等級大綱研究
第六章 對外漢語教學模式研究

後記

從對外漢語教學到漢語國際推廣(代序)

綜述


第一章 對外漢語教學學科理論研究回顧

第一節 對外漢語教學學科研究概說
第二節 學科理論建設成就概述
第三節 學科理論研究的現狀和面臨的問題


第二章 對外漢語教學的學科屬性

第一節 對外漢語教學的性質和特點
第二節 對外漢語教學的定性和定位
第三節 對外漢語教學與其他語言教學的異同
第四節 語言教育學的學科獨立性
第五節 對外漢語教學的學科屬性


第三章 對外漢語教學的學科理論體系

第一節 對外漢語教學學科概說
第二節 對外漢語教學學科理論研究的範圍
第三節 對外漢語教學的學科體系構成
第四節 對外漢語教學的學科理論體系研究


第四章 對外漢語教學學科基本問題研究

第一節 對外漢語教學學科的方法論
第二節 對外漢語教學的學科理論基礎
第三節 對外漢語教學學科的基本問題和基本方法
第四節 對外漢語教學目的的理論探索
第五節 對外漢語教學的教學內容和基本的教學方法
第六節 語言能力及相關問題
第七節 對外漢語教學的學科基本理論


第五章 對外漢語教學發展史研究

第一節 對外漢語教學發展概述
第二節 中國對外漢語教學的歷史回顧
第三節 對外漢語教學的歷史研究


後記