用的說明方法如下。適當地運用說明的方法，有助清楚說明事物或事理。 分類說明 根據事物的性質、功用等分門別類，逐一說明。 描述說明 把事物的現象、狀態、變化過程等具體描述出來。 數字說明 運用實際數字來說明事物的特質。 舉例說明 舉出具有代表性的例子來說明事物的本質、特徵。 引用說明 引用典籍、名言、諺語、傳說等來說明事物。 比較說明 把事物加以比較，顯示事物相同或相異之處，或凸顯事物的性質、特徵。 定義說明 用準確的語言，簡明扼要地說明事物的本質、特徵。 比喻說明 以人們熟悉的事物或事理作比喻。 詮釋說明 只是解說事物的某些方面，或是用詞語釋義的方法，來說明事物某些特點。

本書規劃傳略寫作、對聯寫作、命名取號、書籍姓名、證婚祝辭、賀詞、笑話、燈謎、歌詞、極短篇、兒童文學 寫作，以及新聞寫作、採訪寫作、電影寫作等十四個實用議題，或金針度人，或現身說法，期待拋磚引玉，有助 於中文之可大可久，歷久彌新。 此書適合對寫作有興趣的初學者閱讀。 中文寫作的實用性、生活化、現代感受(代序) 作者介紹 壹、傳略寫作 貳、對聯寫作 參、命名取號之策略 肆、書籍姓名學 伍、證婚祝詞寫作 陸、賀詞及其寫作要領 柒、笑話撰寫技巧初探 捌、燈迷的猜射與製作 玖、極短篇與創思教學 拾、新聞寫作的類型及其分類 拾壹、採訪寫作 拾貳、兒童文學創作實務 拾參、電影寫作 拾肆、臺語歌詞寫作

本書收錄了八十多篇例文，並將它們分門別類。同時，在每篇例文後加上，《簡析》和《寫作方法介紹》，使同學能將閱讀理解與寫作同時進行學習，而且初中和高中的文章都有，方便中一至中六的同學根據學生的課程進度選擇學習文章，或對例文進行仿作。

記敘文的結構
記敘文的敘述
記敘文的描寫
記敘文的人稱
記敘文的寫作技巧

本書深入淺出,例舉中外,港臺等名家作品,形成一道鮮明,生動的寫作沿岸風景,讀者邊走邊欣賞,等走到盡頭,一切 就會轉化成自己的寫作原動力。這書與坊間寫作"雞精"不同,本書教會你真正的寫作,並不是描寫文 議論文 抒情 人等教法,而是情感和思考的創作,並與生活聯系一起。此書適合學生閱讀。 序‧站在起跑線上 第一章 為甚麼寫人與如何寫人 第二章 為甚麼寫物與如何寫物 第三章 寫景是狀物的延伸 第四章 談具體敘事與切入的角度 第五章 談想像力與形象思維 第六章 談文章的舉例、故事性及其隱喻 第七章 談文章的起與結 第八章 陳言套語與老生常談 第九章 談「閱歷」與資料搜集 第十章 閱讀是一切的基礎 附錄 散文集推薦

本書規劃閱讀寫作、讀後感寫作、書評寫作、文學鑑賞寫作、自傳自薦寫作、應用文書寫作，和學術報告寫作、摘要 提要寫作、研究計劃寫作、創意寫作，以及口述歷史寫作、選舉文宣寫作、經典轉化寫作、實用修辭寫作等十四個議 題，在在切合社會民生日用與時下大學生需求，值得語文教師參考借鏡。 務實固本 學以致用 (代序) 作者介紹 壹、自傳自薦寫作 貳、閱讀與寫作 參、書評寫作 肆、文學鑑賞及其寫作策略 伍、論讀後感寫作之理論與實務 陸、研究計劃的撰寫和幾點商榷 柒、學術報告寫作 捌、摘要寫作析論 玖、徒方塊短評論實用修詞寫作 拾、談應用文的寫作 拾壹、轉化經典為當代寫作的能量 拾貳、成功大學口述歷史採訪教學 拾參、文宣寫作───以電視競選廣告為例 拾肆、中文寫作怎樣才能有創意

此書為讀者詳細說明如何透過經典作品全面地提高個人的寫作能力，並細緻地論及寫作的技巧與標準。當中舉例精 闢，分析精到，而方法具體實用。透過親炙經典作品學習寫作。此書論及多種寫作能力包括：修辭能力、組織能力、 取材能力、表達能力以及想像能力。故這書適合各年級的同學和各位新入門學習寫作的讀者閱讀。 前言 甚麼是經典? 認識經典的理由 第1章 好話講盡：從經典作品學習修辭能力 第2章 天衣無縫：從經典作品學習組織能力 第3章 小題大做：從經典作品學習取材能力 第4章 一語中的：從經典作品學習表達能力 第5章 思前想後：從經典作品學習想像能力 後記

此書選取了三十八篇學生以描寫文文體例的文章作為批改範例，由十九位中文科老師向大家示範如何以“能力導向” 的模式批改文章，目的是提高老師批改文章的效率，透過希望此書改善學生寫作文章的能力，以及中文科老師可以認 識、以至掌握這種全新的批改模式。故此，老師與學生可以在本書中有所得著。 推薦序一 / 謝錫金博士 推薦序二 / 陳瑞端博士 主編的話 / 劉慶華 批改者簡介 導論：觀察與想像 / 劉慶華 - 陰與晴 / 黃美琪 - 喝茶 / 劉文潔 - 驟雨驟晴的夏日街頭 / 馬鎮國 - 颱風襲港的前夕 / 黎鍵華 - 校園一角 / 吳美莉 - 獅子會自然教育中心所見所聞 / 陳淑珍 - 一位我最敬佩的老師 / 鄭藹嵐 - 一位我最敬佩的長者 / 張嘉欣 - 火車廂的眾生相 / 鍾珮姗 - 一位學校的工友/鄭慧詩 - 黑夜黎明/蔡家米 - 這就是我了/俞情 - 自由題/黃詠施 - 自由題/黃詠珊 - 茶樓三瞥/陳賢偉 - 尖沙咀風光/陳梓鋒 - 年宵花市/葉婉屏 - 一個令我既敬且畏的中學老師/曾淑玲 - 試場內外/柯穎騫 - 放學後的校園/羅俊威 - 秋之變奏/吳澤標 - 寒流襲下的將軍澳/譚淑澖 - 我校的一位校工/郭佩思 - 驟雨中的鬧市景象/賴盈瑩 - 郊野之春/朱穎珊 - 一位愛(閱讀)的同學/陳塱日 - 一位校工/關愉欣 - 夏日海灘樂逍遙/黃騰龍 - 醫院道上/吳慧雯 - 人物素描─拉美亞?何潤玲 - 這校園色彩/王宇鴻 - 維港煙花夜./胡樹興 - 一個令我敬佩的人/潘權輝 - 一個熱鬧的場面/徐福祥 - 在人流中/蕭麗 - 日子在像大自然一樣平凡/余良武 - 我校的後花園/黃楚君 - 我敬愛的人/蕭健美 - 後記：幾句衷心話/劉慶華

長期以來，不少中文科老師將「精批細改」的文章批改模式視為圭臬，不敢有所改變或偏離，務必將學生的文章改得「面目全非」，否則，會被質疑沒有盡力改好學生的文章。久而久之，便出現一種「師生相殘」的惡性循環：寫文章的覺得寫作是一件苦事，改文章的也感到身心疲憊。 為了提高老師批改文章的效率、改善學生寫作文章的能力，本書選取了三十八篇學生文章作為批改範例，由十九位中文科老師向大家示範如何以「能力導向」的模式批改文章，希望中文科老師可以認識、以至掌握這種全新的批改模式。 我們希望老師與學生都可以在本書中有所得著。

此書選取了三十八篇學生以議論文體例的文章作為批改範例，由十九位中文科老師向大家示範如何以“能力導向”的 模式批改文章，目的是提高老師批改文章的效率，透過希望此書改善學生寫作文章的能力，以及中文科老師可以認識、 以至掌握這種全新的批改模式。故此，老師與學生可以在本書中有所得著。 推薦序一 / 謝錫金博士 推薦序二 / 陳瑞端博士 主編的話 / 劉慶華 批改者簡介 導論：舊法新用 / 劉慶華 - 老吾老 / 張少英 - 勸誡同輩切勿沉迷網上遊戲 / 李倩婷 - 談談漫畫對青少年的影響 / 林芷玲 - 有人說：「學校教育比家庭教育重要。」這句話對嗎？試談談你的看法 / 劉永添 - 青少年濫用藥物問題之我見 / 張永琪 - 染髮上學的學生就是壞學生？ / 蔡凱玲 - 我對死刑的看法 / 許韻妙 - 我對新學制的意見 / 林書麟 - 論恆心是成功的重要條件 / 廖佩儀 - 「友情比親情可貴。」你同意嗎？ / 陳嘉茵 - 恆心是成功的基石。 / 梁美玲 - 家長應否容許年幼子女參加「殘酷一叮」？ / 林婉儀 - 挫折是邁向成功我第一步 / 馬安健 - 豐裕的物質生活就是美好的物質生活嗎？/ 李松熹 - 論電視廣告對青少年的影響 / 蒲嘉欣 - 你是否同意在日常生活中應用電腦利多於弊？ / 呂嘉寶 - 論毅力 / 丘惠菁 - 談壓力 / 王韻婷 - 有人說：「貧窮是一種罪惡。」你同意嗎？ 試先為「貧窮」及「罪惡」下定義，用駁斥、類比等手法，說明你的看法 / 樊康發 - 有人說：「現在的女生比男生優秀。」你同意嗎？ 試用點列法及引用數據和事例來證明你的看法 / - 黃贊康 - 麥當勞食品不健康 / 麥美欣 - 吸煙的害處 / 鄭嘉晴 - 應否立法規定子女供養父母 / 劉文根 - 父母生育子女應有選性別的權利？ / 何健光 - 我對減肥、纖體的看法 / 翁瑞苓 - 談一條最不合時宜的校規 / 翁瑞苓 - 香港學生與香港政治 / 陳健桃 - 雞論 / 魏詩韻 - 電影與我 / 院文泰 - 談談青少年崇拜歌手、影星的現象 / 李錦莉 - 你認為讀書考試有捷徑嗎？試談談你的看法 / 劉瑞昌 - 常言道：「嚴師出高徒。」你同意這句話嗎？試談談你的意見/ 張綺婷 - 談安樂死法案。 / 蔡嘉惠 - 論纖體瘦身的風氣 / 毛燕美 - 青少年應如何求職擇業 / 何可茵 - 環境保護，人人有責 / 勞靜汶 - 道不同，不相為謀 / 劉瑞如 - 讀萬卷書，不如行萬里路 / 賴建枝 - 後記： 幾句衷心話

全書分上下兩編，還有練習和附錄。上編（通識），闡釋了學習中文寫作的必備知識。下編（寫作），則介紹應用 文的寫作模式、技巧，更剖析常見語病提出糾正方法。全書的理據並重，行文力求簡潔明快，適用為專上學院中 文通識及寫作課程的教材，亦可為中學生及各界人士的參考書。 自序 上編：通識 概說：現代中文及其價值 文字：漢字的簡化和標準化 詞彙：港澳常用語與普通話語詞對照 語法、修辭：港人寫作常見語病剖析 大陸、港澳、台灣、新加坡、馬來西亞所用中文的異同 上編：應用文寫作 概說：現代文體的分類 散文寫作 應用文寫作 練習題參考答案 附錄 後記 鳴謝

在原有教學經驗的基礎上又有了新的發展與提高，對當前指導學生寫作，活躍寫作思維，加強表達效果，有十分積極的作用。“新”，是本書的一大特點。指導學生寫作文的諸多模式，不少學生已耳熟能詳，無非是審題、立意、選材、結構等等，這本書卻一掃常規說法，充滿新意。“實”，是本書又一特點。用文字描寫生活、抒發感情、發表議論，都是實實在在的事，來不得半點虛浮與輕飄。“活”，是第三個特點。本書第一輯「題型篇」，鎖定喻寫、擴寫、縮寫、仿寫、改寫、續寫，為全書重心所繫。第二輯「基礎篇」，間即鍛字練句與謀篇佈局，講究文采變化之美與情志統一之妙。適合各年級的學生閱讀。 自序 題型篇 基礎篇 附錄 參考書目

本書記錄了十九類問題，全書採用對話，在問答之中，厘清創作的脈絡，對於修辭、煉字、靈感的編理，定有 茅塞頓開之悟。把王鼎鈞當成你的老師，認真領會他是怎樣解說這些難題的，會在不知不覺中，登上一個寫作高臺， 置身其上，發現觸目都是可寫的人物、事件、風景，你沒有了找不到材料的苦惱，也不再為怎樣表達而犯愁。本書 適用於對寫作有興趣的學生閱讀。 第一問 　桂花著雨胭脂濕 　密葉遮天 　月亮化妝 　斜暉 　晚餐 　大屯山 　湖竹子 　落花 第二問 　樣子 　下課十分鐘 　數學解題 　目標 　努力經過 　中途干擾 　結果 　球賽暫停 　夜來風雨聲 　兒子的成績 第三問 　鳥飛 　熱帶魚 　思前想後 　左顧右盼 　說長道短 　坐計程車買表 　向心力和離心力 第四問 　勤能補拙 　審案 　推動搖籃的手 　考試與文體 　燈塔與燭火 　從挫折中培養勇氣 第五問 　論孟嘗君 　美女楊霞 　春遊芳草地 　核舟記 　昨夜夢魂中 　聽雨 　作戰的條件 　我的學校生活 第六問 　望子成龍 　柔情似水 　創造比喻 　莎士比亞 　太大和太小 　蝨子 　秒針 　乍願君如天上月 第七問 　慈母手中線 　校園大拍賣 　立意 　翻案文章 　李老師的婚禮 　迷你裙 第八問 　有我 　澄清湖 　無我 　我家的狗 　游泳的人數 　媳婦的鏡子 　最好的酒 　鼠肉 　托物 　第一人稱 第九問 　吵架 　下定義 　三百千 　千人之初 　抽象 　技巧與主題孰為重要 　勇敢 　三段式 　軍事訓練 　子之矛、子之盾 第十問 　毛筆字 　單線推論 　獨眼 　秦漢唐宋 　萬三 　自由、由自 　諱辨獨善、兼善 第十一問 　苛政 　放大 　桃花源的放大 　簡潔 　簡略 　夸父追日 　高潮 　回蕩 第十二問 　劍外忽傳收薊北 　刺激 　思考 　決定 　賀失火 　有錢難買回頭看 　一本書的啟示 　嶽飛 　耶穌 第十三問 　死守規則運動 　僕人 　合同 　贊成 　反對 　調和 　讀書的甘苦 　嶽陽樓 　最苦與最樂 第十四問 　讀詩 　文心 　詩心 　詩選 　詩句 　青山一發 　衣上生風 　嗅覺 　觸覺 第十五問 　火柴燃燒 　棋局 　模仿 　兩棵棗樹 　土紐扣 　蛇銜其尾 　海濱遠足 　因果 第十六問 　問題的問題 　意念 　符號 　識字 　用字 　白話 　文言 　文學 　性格 　組合 第十七問 　韻腳 　我等待春天 　詩法 　詩的語言 　秋，裸體 　登嶺摘星 　名高好題詩 　落花 第十八問 　酬世 　傳世 　三種作家 　考運 　作文與總分 　失表記 　推翻比喻 　王道 　霸道 第十九問 　娛樂 　無害與有益 　戳氣球 　文化遺產 　人情人心 　父母心 　還君明珠 　記者與公主 　作家 附錄 　文路無盡誓願行 　人經風雨陰晴文成鼎鼐滋味 　王鼎鈞小傳 《作文三書》總序 推薦序啟迪心智助人聰明 　語言 　字 　句 　語文功能 　意象 　題材來源 　散文 　小說　 　劇本 　詩 　體裁選擇 　胎生與卵生 　新與舊 　真與假 　人生 　再談人生 　宗教信仰與文學創作 附錄 　貓貓虎虎 　復活疑案 　一家之主 　月亮像什麼? 　空白 　人我三段論 　花非花 　閒話作家 　文路無盡誓願行 　人經風雨陰晴文成鼎鼐滋味 　王鼎鈞小傳

曾風靡港臺校園，成為臺灣多年來最有影響力的一套作文教科書，經過二十多年的檢驗，獲得巨大成功。本書包含直敘、倒敘、抒情、描寫、歸納、演繹和綜合七大技巧的《作文七巧》，細讀後你一定可以得到許多啟發。此書，適合學生閱讀。


《作文三書》總序
推薦序　啟迪心智　助人聰明
記敍的技巧
　直敘
　倒敍
抒情的技巧　
　抒情
描寫的技巧
　描寫
議論的技巧
　歸納
　演繹
四種寫法的綜合運用
　綜合
附錄

經世致用，乃古代士人的入世關懷；學用合一，為當今企業界最喜愛的人才。美感鑑賞、情意陶冶、文化薪傳，為中文系之傳統志業；實用化、生活化、現代化，乃本書為改善教學生態，所研發之創意教材。本書下冊內容分生活指南、研習密碼、創作入門三大單元，二十個子題，與上冊似分實合。在在提示寫作之要領與原則，篇篇強調操作之策略與方法，結合大學語文研習，落實學用合一，強調體用兼顧。人生與職場講究競爭優勢，本書提供學以致用的屠龍之技，堪稱核心通識的絕佳教材。 學以致用與體用合一(代序) 第一單元 生活指南 01.公司行號命名寫作 02.簡報簡介寫作 03.公文寫作 04.採訪寫作 05.口述歷史寫作 06.談說的藝術 第二單元 研習密碼 07.文宣寫作 08.新聞評論 09.方塊短評寫作 10.學術論文寫作 11.研究計畫寫作 12.提要摘要寫作 第三單元 創作入門 13.創意思考與寫作 14.武俠小說寫作 15.童詩寫作 16.現代詩寫作 17.臺語詩寫作 18.古典詩寫作 19.笑話撰寫與講述技巧 20.燈謎的猜射與製作 作者簡介

本書長遠觀察大學生之期待，深入思考語文教學之社會功能，歷經六年研發，兩年撰稿，終告問世。內容分生活指 南、研習密碼、創作入門三大單元數十個子題，在提示寫作之要領與原則，篇篇強調操作之策略與方法，堪稱競爭 優勢的屠龍之技。此書適合對寫作有興趣的初學者和大學生閱讀。 第一單元 生活指南 第二單元 研習密碼 第三單元 創作入門 作者介紹

議論文是“說理”的文體，“說理”才是硬道理。本書力求簡明扼要地闡述議論文寫作的本質與規律，介紹議論文 寫作的過程與方法，對學習寫作的學生有直接的啟發意義和實用價值。 第一章　議論文寫作的動機︰說理才是原動力 第二章　議論文寫作的思想建構︰真理才有沖擊力 第三章　議論文寫作的文化建構︰公信才有說服力 第四章　議論文寫作的思維方式︰理性才有思辨力 第五章　議論文寫作的表達策略︰合目的與合規律才有表現力 第六章　議論文寫作的過程︰有生命活力才有創造力

本書是作者於20年代在清華大學等院校為學生授課時的講義。今天看來，仍不失為一本提高作文水平的好書。作者以淺顯、通俗的文字，全面闡述了作文所應遵循的規則，以及提高作文水平的具體方法。作者還結合對經典作品的精彩點評，教會讀者鑒賞文章，懂得如何開闊自己的視野，培養高雅的格調和情趣，從而使作文水準更上層樓。

本書是一部根據培養創新人才的精神撰寫的高校寫作教材。全書圍繞“寫作發現——構思——表達”揭示寫作規律，體系具有原創性。從方法學的角度概括了寫作規律，既分析了寫作現象的表層結構，又探究了寫作現象的深層結構。 全書分為上下兩編，上編表述的是寫作必須遵循的一般規律，下編介紹的是常用文體寫作知識。在編寫體例上，全書前有理論闡述，后有針對性的“思考與練習”。全書在理論上多有創新之說，又繼承了傳統寫作學的有用理論，在選文上既新穎又經典。 本書既可作為高校的寫作教材，又可作為中學教師培養學生創新寫作的備課之用，還可作為寫作愛好者的參考用書。