隨著推廣普通話和對外漢語教學事業的迅猛發展，教師隊伍也在迅速擴大。儘管絕大多數漢語教師能說一口標準的普通話，但是他們往往不知道怎樣指導學生，學生才能學會。一個中國人可以很容易地判斷一個外國人的普通話說得標準不標準，正如我們可以很容易地判斷一個人是否感冒了一樣。但是，作為一個漢語教師，不能只是簡單地判斷他的聲韻母、聲調和語調是否正確，還要準確地判斷錯出在哪里，以及應該如何糾正，就像醫生一樣，要診斷出得了什麼類型的感冒，應該吃什麼藥，怎麼去治療。這也是一名語言教師應具備的基本功。

隨著推廣普通話和對外漢語教學事業的迅猛發展，教師隊伍也在迅速擴大。儘管絕大多數漢語教師能說一口標準的普通話，但是他們往往不知道怎樣指導學生，學生才能學會。一個中國人可以很容易地判斷一個外國人的普通話說得標準不標準，正如我們可以很容易地判斷一個人是否感冒了一樣。但是，作為一個漢語教師，不能只是簡單地判斷他的聲韻母、聲調和語調是否正確，還要準確地判斷錯出在哪里，以及應該如何糾正，就像醫生一樣，要診斷出得了什麼類型的感冒，應該吃什麼藥，怎麼去治療。這也是一名語言教師應具備的基本功。