註釋
陳葒校長除了是作家，更是三個孩子的爸爸。他笑言自己是非一般家長，給孩子很大的自由度。「我留意到孩子品格有問題時才干預、教訓、扭正，例如說謊；其他方面我給他們很大的空間去嘗試，甚至犯錯，例如玩甚麼遊戲、看甚麼書、甚麼時候吃飯等生活方式。」給予孩子最大的自由，有助建立親子間的信任。
責罵前找出原因
家長宜給予孩子自由，但亦難免擔心孩子行為上的問題。不少家長對管教孩子感到頭痛，曾擔任中學校長的陳葒指出其中癥結：「家長好少發現問題的原因，只執住問題的現象追問孩子。」例如孩子不做功課，家長甚少會問孩子原因，但其實孩子可能是因為功課太深而不懂。這些時候他們需要援手，而非責罵，「多罵孩子幾次也沒有用，反而會令他們更不敢講出真正的原因。其實，孩子做每件事不會沒有原因。」
因勢利導 玩物立志
除了要了解孩子行為背後的原因，隨著時代改變，家長的角色不再是由上而下的管教，而是引導及啟發孩子，「做一些有助孩子成長的事」。陳校長說，其中一項是「玩物立志」。
陳校長建議大家多觀察孩子的特質，因勢利導，發展孩子的專長。他舉例解釋，例如小朋友愛玩車，家長可以從旁參與及鼓勵，與孩子一同尋找各種汽車的資料，甚至自己砌模型車，學習車的歷史、構造，提供一個讓他們自由發展的空間，即使日後未必能發展為事業，也可以培養成終身興趣。「孩子長大後，仍可以保留一片空間，讓心靈抽離這個功利社會，對其生活大有幫助。」
建立個人興趣固然有益成長，但家長難免顧慮會影響學業。陳校長分享，曾有家長向他求助，表示兒子愛看金庸的武俠小說，經常看至夜深，做功課敷衍了事。陳校長安慰該名家長，投入興趣其實是優點。他笑言：「功課做不好不會被『踢出校』，但孩子發展的興趣與習慣，卻跟著他一生。」
以前師長常言「玩物喪志」，陳校長認為這種想法已過時：「現在各行各業，就算是『玩樂』也可發展成為終身事業，『打機』高手可以月入數十萬。」反之，若孩子只顧埋首讀書，並不能從中找到人生目標及志向。他感嘆，不少學生讀至大學，仍未能掌握未來方向。他批評，在現今的教育制度下，家長太看重成績名次，「在我看來，小學時考『包尾』跟考第一沒有分別。反而讓孩子花太多時間在功課、補習班上面，對成長無幫助。」
童年回憶無法追
那麼，哪些活動才對成長有幫助呢？陳校長直言：「做大家都開心的事！」他解釋：「童年的快樂對孩子極為重要，以後也追不回來。」陳校長認為父母應與子女共同創造一些屬於大家的開心回憶，而非將時間盡花在令一方甚或雙方都不快樂的事情，例如溫書考試、迫孩子學樂器等。「一旦如此，小孩的童年快樂就此消失，日後讀多少書，賺多少錢，都追不回來。」
他又指出，很多時候，缺乏親子時間不是因為家長太忙，反而是孩子功課太多。「在現今的填鴨式教育之下，中小學一天得花四、五小時做功課及溫習，就算星期六、日孩子也要補課，時間都花掉了。」陳校長分享，自己會創造機會與孩子相處，例如玩一些全家參與的活動。他笑言：「有時候孩子不肯跟我玩，我會教三個孩子打麻將，四個人剛剛好！也會與他們一起玩UNO紙牌遊戲。」功課可以趕上進度，「但童年與兄弟姐妹的相處，長大了便追不回來，犧牲這些愉快的回憶，去追求小四、小五拿過甚麼獎項，很不值得。」