註釋
小思原名盧瑋鑾，香港中文大學香港文學研究中心主任，曾在大學及中學任教。在教育界前線打拼、努力了四十年，2003年底獲香港教育學院第二屆傑出教育家獎。12月8日出席於禮賓府舉行的頒獎典禮，並舉行了以「縴夫的腳步」為題的分享會。
笑說早在小學五年級已把要教書的志願寫在日記上，小思從小喜歡講話，亦遇上過很多好老師，加上母親不斷勉勵她「將自己知道的告訴下一代」，使她更堅定投身教育的決心。
走過四十年的教學路途，小思也曾經灰心。還在保守的七十年代，小思任教的中三班上有一對學生交往、結合了。當時的社會不能饒恕這件事，但小思老師算是前衛的一個。「當時我親自會見兩方的家長，和他們商談解決辦法，最後擺平了這件事。」那對學生在中五畢業後正式結婚了。
雖然事情告一段落，卻帶給小思困擾和壓力。「那是我很大的痛楚。」在唐君毅老師的勸導下，小思暫停教學，遠赴日本。「到了那邊才發覺，原來自己一直很想念自己的學生。」於是，她又重回校園，繼續她的教育事業。
小思感慨地說道：「人類進程必有光明的一面，同時也有黑暗的一面，我們要學習如何用光明的一面去照亮黑暗的一面。」
去年上旬，小思老師退下教學前線，除了專心整理多年來的文學研究成果，熱心的她仍然應邀出席各種教育界舉辦的分享會，把自己的經驗與其他老師分享。對教育如斯的熱愛、投入，榮膺傑出教育家可算是理當然的。
小思老師卻坦言，起初並不願意接受這個榮譽。「雖然我在前線工作了四十年，但並不算是辛苦，而且現在已經退休了，這個獎理應頒予更有貢獻的教育家。」
令小思老師最終站出來接受這個榮譽的，是整個香港社會。「教育是不只靠個人的努力，也是群體工作，教師理應獲得社會適當的尊重、支持和肯定；現在卻有許多聲音批評教育的素質，批評教育界，並將茅頭直指教師，這是相當不公平的。」