註釋
教育應該是改進青少年，協助他們成長，使他們趨近成一個完人，供獻社會，造福人類，所以家長對子女的教育，至為重視。有志投身教育的，便要負起改進人群，領導社會，移風易俗的責任。但不幸，歷代都是社會的風氣，而扭曲了教育的使命。遠者後封建社會，讓教育為科舉服務；近者資本主義社會，又要把教育屈服在公開試制度之下。教育就是這樣被社會的風氣牽著鼻子走。
上世紀九十年代，香港政府教改厲行，教育界滿以為有一番新氣象，但可惜換湯不換藥，舊酒新瓶。作者身為教育工作者，在這種形勢下只有徒呼奈何，大不了寫上一本《新儒林外史》，向世人訴訴苦罷了。
本書故事，便是以主角曾梭羅到鄔鐸邦紀念中學出任校長說起。初來報到的他，本想大興校內團契，但又要面對校董會壓力、教育改革、家長偏重成績等問題，加上學生種種行差踏錯的舉措……雖然經過一番努力，曾梭羅最終成功提升學校整體成績及聲望，但他上任時的初衷和願景，又能否實現？
作者簡介：
李植，早歲在香港中文大學崇基學院隨伍叔儻教授研習文學，畢業後獲文學士及教育文憑。旋在津貼中學任教會考及預科班中國語文及文學，職至副校長。後在澳門東亞大學隨選堂師(饒宗頤教授)研究文學評論，獲文學碩士銜。又在香港理工學院研習漢語語言學，亦獲文學碩士銜。退休前，先後在香港浸會大學及香港中文大學執教。著作有《文心雕龍字義通釋》、《有效學生評估70式》，《敘事式讀經淺談》，《平信徒四步讀經法》等。亦曾在大學生活、明報月刊及香港文學發表著作。
